#9 これまでとこれから。
最初に。
どんな考えを持つのも自由です。
でも憶測で言われて傷つく人もいます。
教師ってそういう繊細な部分に
配慮すべきではないのでしょうか。
見たくないなら見ないでください。
批判は見てから言ってください。
お話しすることは
色んな意見が飛び交うpolcaについて。
どうしてpolcaに辿り着いたのか。
あの詳細文だけだと、
やはりお金が欲しいだけ、
おねだりしてるだけ、
他人のお金を簡単に見てる、
そう思われておかしくないと思います。
だって自分は何もしてないでしょ？
私のことを知ってる人は少数であるし、
そもそも細かく知ってもらおうとも
思っていませんでした。
でも、批判が偏見や悪口に
聞こえてしまうこともありました。
私が弱いからかもしれません。
でも背景がしっかりあるということと
正直お返しという点では、
これから考えていこうという中途半端な
考えだったということ
私の教師としてのこれからを
憶測で言われるのは
ちょっと違うのではないか。
そういう風に子どものことも
背景を知らずに憶測で判断するの？
って逆に思ってしまう部分もありましたので
ここに書かせていただきたいと思います。
私は先天性の身体的病気を抱えています。
加えて喘息やアレルギーもあります。
入退院を繰り返したり、自宅治療をしたり、
明日が来るかわからない
そんな毎日を送っていました。
そんな不安から精神障害もつきまといました。
学校という場所は私にとって
そんな不安を消し去ってくれる場所でした。
どんなことを抱えていても、
受け入れてくれる先生がいて友だちがいて
生きてる心地がしました。
私はそんな場所を与えられる人に
自分もなりたいと思い
当時の担任のようになりたくて
教師を目指しました。
"命を削って命をかけて生きている"
そう言ってくれる人がいました。
確かに1日1日を大切に生きている
自分がいました。
ただ抱えるものが多すぎて、
ソーシャルワーカーの手を借りつつも
膨大な治療費やカウンセリング代は
かなりの負担でした。
裕福な家庭ではないです。
弟もいるし、祖母の介護もあります。
何よりこんな身体に産んでごめんね
という両親の言葉が私には辛く
自立することを決めました。
1日13時間以上働くことが普通になり
逆に身体を壊すこともありました。
でも生きるため。
周りの支えや夢があってこそ
こうして生きているんです。
夢見る夢子ちゃんは事実です。
高時給ということも含め引っ越し屋も
経験しました。
今は４つを掛け持ちしています。
ただ１つ前に進まなかったのが
夜の仕事です。
高時給だから悩んだこともあります。
悩んでいた時に見つけたのがpolcaなんです。
お金が欲しくてインフルエンサーになった
という意見もありましたね。
インフルエンサーってなりたくて
なれるものなのでしょうか。
お金欲しさで発信していこうと
始める時に考える人もいるかもしれません。
でも私は自分の発信がまだまだなのは
十分承知です。
だけど、発信って自由だから、
レベルとかプロとか言われても考えてません。
アルバイトをしながらもボランティアに
複数校入ったり、
(自治体はもちろん、先生たちとも交流してます)
公開授業に足を運んだり、、、
学生のうちだから時間を使える
そういう意味でもTwitterを通して
お話をさせていただいた先生の授業を
実際に目で見て体験したいと
思ってしまいました。
実際に現場に立てば、
クラスの実態がありますよね。
見方にも縛りが出てくるような気がします。
これは使えないかもしれないな、とか。
だからこそ今の真っ白な状態で
たくさんの引き出しを見つけたい。
確かにわがままかもしれません。
我慢しろよって。
でも中高と
親のお金で授業を受けてきました。
そこに価値があるかどうかは
自分の意識次第だと思います。
学びたい気持ちを縛らないでほしい。
他人からのお金を軽く見ていません。
逆に重く受け止めています。
こうしたSNSを通して
広まっているから尚更です。
そして、お金を稼ぐことの大変さを
自分でもわかっているからこそです。
可能性は広げようと思って
一歩踏み出せば変わると思います。
何事も挑戦。
polcaをやったからアルバイトを
しなくなる、そんなことは無理です。
あくまでもあとの数ヶ月は
アルバイトをひたすら。
いつ教材研究やってるの？
って聞かれるのはここなのかなって。
教材研究も読書もツイートもアルバイトも
好きにやらせてください。
まだたかが学生。
教員になってからなんて誰もわかりません。
私の一意見ですので、
理解することはできないと思います。
けど、ふーん、こういう人もいるって
受け止めるってことを
してくれたらいいなって。
応援してくれる人がいる。
それが私の支えであり原動力です。
#8 小休憩。学生のうちだから。
＂学生＂って言葉
私は良くも悪くもだと思っていて
だって、
＂学生だから＂っていう言葉が
＂学生なのに＂に変わるから。
現場に出ていない分理想論。
だけど、夢はたくさん。
正直＂学生＂ってくくり嫌いでした。
いい時と言えば＂学生割＂くらい。
【学生の今だからできること】
後輩たちに伝えたいです。
まずは
《授業公開に積極的にいくこと》
そして
《自分に合った考えの本
実践者を見つけること》
また
《ボランティアに参加して
自分の力を試し変化を楽しむこと》
…支援の入り方を考えることですね。
ただ入っているだけの学びより
とても深いものになると思います。
最後に
《学生のうちだからできることを
見つけてすること》
その中でも本については
オススメを提供します！
私は大学1.2年は＼本<授業公開／でした！
堅苦しいなって思う人は
まずは足を運んで
現場を見ることをオススメします！
あくまでもDreamer.の生き方です。
#7 別のスタート地点から
#6では、何を準備するんでしたっけ・・・？
・・・
・新学習指導要領解説
・教科書（コピー可）
（・教科書ぴったりテスト）
忘れていた人、忘れないようにどうする～？
１ 即Amazonでポチる
２ 即買いに行く
３ メモする
４ 頭の片隅に一応おく
はい、正解は４の頭の片隅におくでした！
（笑）
あっ！５にDreamer.と一緒に教材研究する！
というのも付け加えておいてください！
これはあくまでも私のスタイルです。
もう一つのスタート地点ということで
教科書？新学習指導要領？？
というイメージを持つことも
あると思います。
やる気なくなりますよね…
そこでオススメするのが
指導案集め
ネタ集め
簡単です。
まず
・指導案集め
…とにかくネットで
学年 単元名 指導案 → 検索
いろんな展開の仕方があって面白いです！
指導案検討なんかもしながら集めて
ノートにネタ帳として集めていきます。
・ネタ集め
…本から指導案だけでなく
導入などで使えるネタを拾い
ストックしていきます。
すべての単元にあるわけではないので、
そこだけは注意。
というわけで私が教科書で使っている
ネタの大元であるたくさんの本を
紹介していきます！！！
これ見てみたい！というのがあれば
DMをください！！！
【国語編】
【算数編】
【理科編】
【社会編】
【道徳編】
【学び合い・算数編】
算数は学び合いの課題づくりも
並行して行ってます！
副教科はまだまだです（；＿；）
スタート地点はどこからでも
いいと思います。
ネタを集める楽しさワクワク感は
たまりません！！！
子どもの実態に合わせるのは
教師の理想をいくつも用意
しておけば叶えられると
思ってます。
ネタはとにかく付箋に
書き込んで貼り付けてます！
教科書がなければ、
学年・教科ごとにノートにでも！
ではこのへんで。
次は元のスタート地点に
戻りたいと思います。
#6 教材研究者の"まず"
＼教材研究早速やろう！／
ってなにからすればいいの？
ですよね。私もそうでした。
まずは
教科書
新学習指導要領解説
手に入れることから始めましょう！
教科書ぴったりテスト
を使いながらやるとより明確に
求めてるものが何かよりわかりやすい。
図書館に行けば教科書はあるので
購入しなくてもコピーでＯＫ！
大学にも置いてあったりしますよね！
短いもの教材なら書き写すのも手！
私は、
2年生の単元が国語も算数も好き
四則計算の基礎が詰まっている
初任って2年生持ちやすい！？
そしてなにより・・・
2年生持ちたい！！！！！
そこからが始まりでした。
ちなみに私は
新学習指導要領はどうせ必要になる！
教科書書き込みしたいしな・・・
コピー面倒だな・・・
ってことから
新学習指導要領はまとめ買い。
でもダウンロードもできますからね！
教科書も自分の地域で使われている
主な教科書会社を調べて
自分持ちは啓林館と東京書籍
ちょこっと光村図書、教育出版という所で
Amazonの中古で揃えました。
（最終的全学年全教科揃える変態ぶり）
※ここまでくると変態です。※
教員になったら教科書は
いつでも見れますよね？
だから言っておきます。
無理をする必要はない！
無理のない範囲で
いかに実際に使えるものを
作っていけるかだと思います！
まずはそこから！揃えるの大変だな…って人は
ぜひDreamer.と教材研究しよう！笑
まずは。
ほんとにまずは、です。
#5 【番外編】Dreamer.の光沢の秘密
改めまして
陰キャラオイリーマーです。
って違いますよ。
ドリーマーです（笑）
光沢って輝いてる！
光沢！
光沢！
素敵！キラキラ！
って私の場合は光沢でなくて
テカリー、オイリー、ドリー(マー)！
って感じなんですってね。笑
すごいマニアックな方からのご指摘。
すごい観察力。尊敬。
結構考えたんですよね。
スプレーに変えるとか
高いアイロンにするとか
美容室のシャンプーにするとか
しましたよ、試し尽くしました。
けど私の髪の毛はそんなんじゃ
通用しないんです！！！
え、なんでか？
天然パーマで悩んでるからです。
実際オイルなしだとこんなん。
小学校の頃から矯正をかけるほど
コンプレックスでした。
男子からいじられることも多々。
それを救ったのがこちら💁♀️
そして使った結果がこちら💁♀️
私的にはいいと思ったけど...
とりあえずオイリーらしい。
ただどうしても
変えられないものってあって
それをコンプレックスとして
生きてるとしたら？？
目に見える誰かの目に移るものなら
なおさら。
子どもも同じ。
何気なく気づいて言った
目に入ったからそのまま言葉にした
その裏にあるものには気づかない。
裏を読んで言葉を発してとは言わない。
そんな技術私もないです。
予知能力者ですね。
けど、人の容姿や人格を言うのはさ
ちょっと路地裏来いよ、ですよ。
意味のある時間を過ごしましょう。
自分のために。
相手を批判してる時間があるなら
自分を磨く、状況を変える
ちょっぴり前に進んでみませんか？
よし、今日も髪決まった。
オイル？2プッシュですが何か？
あなたの人生に
私のオイリー前髪が影響するなら
いいんですけどね。
今を全力でいきましょう。
エッセンシャル思考！！！
Let's アンチ！エイジング！
#4 Dreamer.とは
今年のおみくじ、大吉。
まさに私に充てられたかのような言葉。
『人は背負うものの大きさに比例して
成長するものである。
手ぶらで歩む人に人生の重さはわからない。
人はそれぞれに守るべき人がいる。
未来の人々の平安を守り引き継ぐことは
我々の責任なのだ。』
みなさん、あけましておめでとうございます。
いよいよ2019年のスタートラインから
一歩走り出しましたね。
今年の目標の漢字は
はい、毎年これです。（笑）
それだけこの言葉を大切に過ごしています。
将来の夢だけでなく、
一日、一ヶ月、一年、十年先の夢を持つことを
目標として掲げています。
“Dreamer”＝“夢見る人”
だと夢見るだけなので、
私はどちらかというと、
“Dreamer”＝“夢追い人”
ですかね。
ただ夢を見て、夢を追うために努力する。
正直誰にでもできることであろう。
私は一日一日を全力で生きる、
＝夢をかなえるための努力を
確実に一歩一歩踏むことを心掛けている。
見通しを立てて、計画通りにいかなくても、
前に進むことは夢に近づいていると信じている。
努力なしに夢を叶えようなんて
そんな甘い話はないだろう。
だけど自分を厳しくして首を絞めていることもある。
だから毎日を楽しく全力で生きることを
自分のモットーにしている。
私は小さい頃から体が弱い。
長く生きられるかもわからない。
だから明日が来るなんて保証はどこにもないのだ。
明日が来るか不安で不安で仕方なくて
眠れなくなってしまったのかもしれない。
睡眠を削ってでも明日に繋げたい。
明日の夢を叶えるには全力で生きるしかない。
そう思って生きてきた。
頑張りすぎ、無理すんな、ゆっくりでいい。
そういう言葉をかけざるを得ない状態を生み出すしている
ことが情けないとも思う。
でも毎日が楽しい。
生きてるって心地がする。
生きていることに幸せを感じる。
その中で過ごす一日一日の価値、
夢をかなえるということ、
生きることの喜び、
子どもたちに伝えたい。
幸せを与えたい。
６年間もの小学校生活を
小学校の先生の特権：学級担任という
一番近くで寄り添って
一緒に学び成長し続けたい。
14年間の教師への思い、
そして夢・目標が
まさに目の前に迫っている。
もちろん、ゴールでなく通過点。
また夢をつくっていく。
なんて幸せなことだろう。
だから、私は確実な努力し続ける。
一日一日を全力で
夢に向かって生き続ける。
夢追い人は止まることを知らない。２０１９年も歩み続ける。
#3 教材研究のトンネル
#2ではこのあたり
をお話ししたので
今回はこのへん
をお話していきます。
あくまでも私の考え・軸で
あることを忘れずに。
面白い話やネタ尽くしで教科書そっちのけ！
って先生を見たことがあります。
いやいやいやいや、
教科書ってよーく作られているんです。
大学一年の時に教材研究を始めよう！
って時にまずは教科書を土台におこう。
そう決めてT☆SSの谷先生の記事を読んで
教科書分析をはじめました。
こんなかんじ。
国語などは深読みですが、
とりあえず教科書の仕組みを理解する。
そこからはというと。。。
Watcha学生and若手でブースを開き、
またまたツイートでも軽く盛り上がったこれ。
やっていくうちに整理がつかなくなる、
取捨選択もあるし、大事なところはおさえておかないと、
ということでワークシートにしたってだけです！
国語は白石先生を参考にしています。
ポイントはこちら！
こんな感じで主要教科はすべて穴埋めにして
行っています！！！！
ただこれだと教科書を教えることになります。
＼つまんない／
ということで
こんな感じで今は土台を固めたので
上の要素をたくさん装備して
子どもたちに合う武器を用意したいと考えています。
こうして教材研究を早めからやっていたことで
教育実習の時には一週目で単元を予想。
翌週：単元ごとに3種類ずつ本時案を提出。
→どれが子どもたちに合いますかね。
なんて話ができちゃうくらいでした。（自慢）
副教科もやっていくわけですが
WatchaFukuokaでご縁があった方と
『学び合い』を取り入れた教材研究・課題づくりを
並行してやっていこうと思っています。
授業は大切。子どもたちによりよいものを。
よりよい空間を。学びの場を。
そして、教師としての学び続けることの一つ。
Dreamer.がやっていることは
たいしたことではなくて、
準備・趣味なんです。
だから、すごくないんです。
上には上がいる。
学生の中でも私は優れていない。
普通の学生です。
